家庭为什么需要参与？
“今天要乖”很难让孩子知道如何成功。一个可讨论的家庭计划，应把成人的期望转成儿童能理解、能够做到的行为，并事先说明何时得到反馈。
专业依据
美国儿科学会家长教育资料强调明确可实现的目标、一致回应及正向强化。[1] 这些原则需要结合发展水平和情境使用；家庭清单并不等同于完整的行为治疗课程。
家庭配合方案（编辑整理，需个体化）
只选一个目标，例如做作业前把需要的材料放到桌上；避免同时要求速度、整洁和全程安静。
与孩子商量可接受的反馈方式，并在目标行为发生后及时、具体地指出做对了什么。
让共同照护者使用同一目标与记录方式；如果频繁失败，先缩小步骤、减少干扰或增加提示。
怎样与团队复查？
观察成功机会和所需帮助是否改善，也听取孩子对计划的感受。记录用于调整支持，不公开排名，不将分数作为羞辱或争论工具。
适用范围与注意事项
不以食物、睡眠、如厕、医疗照护等基本需要作为奖惩。严重对抗或情绪问题需要专业评估，不能仅凭奖励表处理；方案应避免体罚或威胁。
参考文献与来源
网络资料核验日期：2026年11月5日。DevCare依据公开资料撰写中文导读，非全文翻译；原文版权归作者或机构所有。实践清单属于编辑整理，不代表来源机构背书，不能替代个体诊疗评估。