探索发育新知

家庭共读怎样配合语言治疗：把读完一本书变成有来有回的交流

对于语言理解或表达困难的孩子，共读的价值不必等同于识字或答对问题。家庭与治疗师可以围绕同一本书，设计孩子能够参与的交流，而不是把阅读变成考试。